SENCILLAMENTE YO

Centro Universitario Metropolitano (CUM), FCCM, USAC

Antes de darle paso al proceso de comunicación que espero mantengamos, he de relatar sobre quién soy.

ESCUDO DE LA FCCM DE LA USAC

De manera inicial contextualizar y desde ahí se creará un vínculo, el cual es referido al aspecto laboral.  Soy médico docente de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala en el CUM.  Mi actividad docente se encuentra enmarcada dentro de la Unidad Didáctica de Semiología Médica II.  Este espacio docente, permite crear un punto de encuentro, en el que convergen las Áreas Curriculares de Ciencias Básicas, Clínicas e Investigación.

Mi proceso laboral se encuentra grandemente permeado por la tecnología, permitiendo establecer que los procesos de enseñanza-aprendizaje no se limitan a un espacio físico (universitario, hospitalario), sino se limita al espacio que los y las aprendientes consideren pertinente, y esto gracias a las NTIC.  Esto a abierto posibilidades de comunicación que van más haya del horario establecido para las actividades presenciales; y a la vez ha favorecido la formación continua, y aún más, ha dejado una puerta abierta para compartir inquietudes, dudas sobre las temáticas tratadas.  Las comunicaciones sobre otras Unidades Didácticas u otras Unidades Temáticas siguen sucediendo, aún cuando ya no contamos con actividades presenciales en la cual convergemos los aprendientes y yo.

Con la incorporación a la nueva denominada Sociedad del Conocimiento, mis labores formales de educación buscan cada día establecer procesos de creación, gestión, comunicación y socialización de ideas, constructos a partir del análisis, pero sobre todo favorecer el cuestionamiento.  Como es claro, el conocimiento está en continua construcción, por lo tanto no enseñamos verdades absolutas, y si la reflexión continua no se favorece, muy difícilmente se logrará un mejor mañana.

Es por tanto que esta primera entrada socializo la relevancia de las NTIC y mi labor docente, ya que es una fusión que jamás ha sido relegada.